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Hola Agustina! Bienvenida a Abre Tutorías. Esperamos que te diviertas y aprendas mucho con nosotros. Hemos escogido algunas páginas web que tienen juegos y actividades que te ayudarán a aprender más. Puedes practicarlas todos los días. ¡Ojalá te gusten!

Las destrezas trabajadas en este periodo fueron: - Formación de opiniones basadas en argumentos. - Introducción de nuevo vocabulario en ingllés. - Conocimiento fluido (veloz y acertado) del sonido de las letras en inglés. - Lectura de varios textos apropiados para su edad y nivel de comprensión, - Memoria - Uso de estrategias de visualización para aumentar la memoria y la comprensión de textos. - Planificación y escritura creativa a partir de un tema propuesto. - Gramática: + Conocimiento de la estructura correcta de oraciones y preguntas en inglés. + Reconocimiento de errores en el contexto de oraciones. - Lectura fluida (veloz y correcta) de palabras de uso frecuente en inglés. - Lectura fluida de párrafos en inglés. - Pronunciación y comprensión del inglés. - Expresión verbal - Planificación, escritura y edición de párrafos con una estructura correcta. - Comprensión lectora: extracción de la idea principal de un texto

En estas 12 horas de tutorías, Agustina: - Apoyó sus opiniones con al menos tres argumentos - Aumentó su vocabulario en inglés. - Alcanzó el objetivo planteado para el conocimiento del sonido de las letras en inglés, pasando de reconocer el sonido de 9 letras en medio minuto a 26. - Usó estrategias de visualización y verbalización para planificar la escritura de párrafos y aumentar la comprensión y el recuerdo de palabras y textos. - Planificó, escribió y editó párrafos en ingles. - Comprensión al escuchar inglés.

Agustina todavía necsita trabajo en: - Estrategias de comprensión lectora: idea principal - Conocimiento del uso de verbos irregulares en el pasado - Conceptos gramaticales como: + Can vs. couldn´t + It vs. them + Some vs. any + Yes/no questions - Escritura de párrafos en inglés con una estructura correcta y el uso de conjunciones y adjetivos. - Pronunciación en inglés. - Expresión oral - Planificación y escritura fluida de párrafos a partir de un tema propuesto.

Las destrezas trabajadas en este periodo fueron: - Construcción de opiniones respaldadas por argumentos. - Conocimiento del pasado simple y participio de verbos irregulares en inglés. - Gramática - Conocimiento de la pronunciación del tiempo pasado de verbos regulares (ed verbs). - Comprensión y recuerdo de textos en inglés. - Introducción de nuevo vocabulario - Exposición a varios textos en inglés adecuados para su nivel de comprensión y edad, - Escritura fluida (rápida y correcta) de párrafos en inglés a partir de un tema propuesto. - Uso de un programa computarizado para reforzar la pronunciación, gramática y vocabulario en inglés. - Planificación, escritura y edición de párrafos con una estructura corrrecta. - Lectura fluida (rápida y correcta) de palabras de uso frecuente en inglés. - Lectura comprensiva de historias cortas (Nivel principiante) - Comprensión lectora: Sacar la idea principal de un texto (NIvel 1)

En estas horas de tutorías, Agustina: - Respaldó sus opiniones con al menos tres argumentos. - Alcanzó la meta establecida para el conocimiento fluido del pasado simple y participio de una lista de verbos irregulares en inglés. Empezó con 10 respuestas correctas por minuto y llegó a 52. - Aprendió estrategias para sacar la idea principal de un texto, aunque aun debe trabajar en esto. - Superó la meta establecida para la lectura fluida del pasado de los verbos regulares (ed), pasando de 14 respuestas correctas por minuto a 53. - Usó estrategias de visualización para aumenar la retención y comprensión de textos - Aprendió nuevas palabras en inglés con una pronunciación correcta. - Aumentó el número de palabras escritas por minuto a partir de un tema propuesto, de 29 a 49. - Planificó, escribió y editó párrafos en inglés con una estructura correcta. Además, aprendió a conectar las oraciones y añadir adjetivos para enriquecer su escritura. - Superó la meta establecida en un tercer nivel de lectura de palabras de uso frecuente en inglés, pasando de leer correcramente 32 a 53 palabras por minuto.

Agustina aun necesita trabajar en: - Diferenciar verbos regulares de irregulares - Conocimiento del pasado de verbos irregulares de una segunda lista. - Estrategias de comprensión lectora para sacar la idea principal de un texto. - Gramática - Lectura comprensiva de pequeñas historias en inglés, nivel principiante e intermedio, enfocada en estrategias. - Repasar el proeso de escritura de párrafos hasta interiorizarlo. Luego pasar a escribir ensayos. - Expresión oral fluida en inglés

Las destrezas trabajadas en este periodo fueron: - Comprensión, vocabulario y pronunciación correcta a través de: + Exposición audiovisual a varios textos + Programa computarizado que refuerza estas áreas. - Planificación, escritura y edición de párrafos con una estructura correcta. - Gramática: Estructura de las oraciones y preguntas en inglés. - Estrategias de lectura: + Hacer conexiones +Predecir + Cuestionarse + Monitorear su comprensión + Resumir + Visualizar las oraciones y los párrafos al leer. - Comprensión lectora + Sacar la idea principal de un párrafo + Extraer conclusiones de un párrafo + Leer historias cortas usando estrategias de lectura y contestar preguntas de comprensión. - Lectura de palabras multisilábicas - Fluidez en la lectura de verbos regulares en pasado. - Fluidez en el recuerdo del pasado simple y participio de verbos irregulares. - Lectura fluida de textos.

En estas horas de tutorías, Agustina: - Aumentó su vocabulario, y mejoró su pronunciación y comprensión. - Realizó el proceso de escritura de párrafos con varios temas, utilizando organizadores visuales y claves de colores para comprender cada paso del mismo. - Aprendió reglas de gramática en inglés y las aplicó en ejercicios con oraciones, y encontrando errores en oraciones y párrafos. - Aprendió y aplicó varias estrategias de lectura. - Usó la estrategias de lectura para sacar la idea principal de un párrafo. Contestó correctamente el 90% de las preguntas. - Sacó conclusiones de párrafos leidos. Aun está trabajando en esta actividad. - Leyó historias cortas, haciendo énfasis en la comprensión y el recuerdo de detalles. Al final contestó preguntas, pasando de contestar correctamente el 84 al 100% de las mismas. - Aumentó su velocidad y certeza al leer palabras multisilábicas, pasando de leer 31 a 59 en un minuto. - Mejoró su fluidez en la lectura del pasado simple de los verbos regulares en inglés, pasando de leer correctamente 38 a 70 en un minuto. - Aumentó su fluidez en la lectura de párrafos en ingles, pasando de leer 123 a 161 palabras correctas por minuto.

Agustina aun debe trabajar en: - Fluidez en el recuerdo del pasado simple y participio de verbos irregulares, nivel 3. Estrategias de memorización y ritmo. - Fluidez en la escritura creativa a partir de un tema propuesto.Estrategias de planificación y ritmo. - Gramática y ortografía, Con estrategias de visualización para recordar. - Vocabulario y estrategias para inferir el significado de palabras. - Interiorización y realización independiente de los pasos del proceso de escritura de párrafos. Introducción al proceso de escritura de ensayos.

Las destrezas trabajadas en este periodo fueron: - Manejo independiente de trabajo y tiempo. - Comprensión lectora. - Fluidez en la lectura. - Estructura correcta de oraciones y párrafos. - Vocabulario, pronunciación y gramática en inglés. - Conocimiento fluido del pasado simple y participio de una tercera y cuarta lista de verbos irregulares en inglés. - Sinónimos, antónimos y homónimos. - Uso de verbos en tiempo pasado simple en el contexto de oraciones. - Uso de estrategias de lectura: hacer conexiones, predecir, cuestionarse, monitorear su comprensión, resumir y visualizar.

Después de estas horas de tutorías, Agustina: - Manejó su tiempo y tareas de forma independiente. - Leyó historias cortas en inglés, tras las cuales contestó preguntas de comprensión, recuerdo de detalles e inferencia de significado de palabras de vocabulario. Contestó correctamente entre 92 y 96% de las preguntas. - Leyó párrafos en inglés, tras los cuales contestó preguntas acerca de sacar conclusiones del texto y de tomar en cuenta las pistas del contexto. Contestó correctamente el 100% de las preguntas. - Practicó el escribir oraciones y párrafos con una estructura correcta. - Tuvo un buen desempeño en tareas de vocabulario, pronunciación y gramática, al usar un programa de computadora específico para reforzar estas áreas. - Superó las metas establecidas para el concimiento fluido del pasado simple y participio de las dos últimas listas de verbos irregulares en inglés. - Pasó de identificar correctamente 15 verbos en pasado simple que pueden completar una oración a 27.

Agustina todavía necesita trabajar en: - Fluidez lectora: Su progreso en esta tarea fue irregular y con tendencia a bajar el puntaje. - Aplicar y manipular los tiempos verbales en el contexto de oraciones verbales y escritas. - Logró realizar correctamente un 70% de los ejercicios de sinónimos, antónimos y homónimos. Necesita repasar su concepto y más ejemplos. - Seguir repasando el uso de estrategias de comprensión lectora: Conocer su nombres, de qué se tratan, cuál escoger en cada momento de la lectura y uso espontáneo de las mismas.

Las destrezas trabajadas en este periodo fueron: - Lectura guiada y/o audiovisual de varios cuentos en inglés, para reforzar la pronunciación, comprensión y adquisición de vocabulario. - Introducción de nuevas palabras de vocabulario. - Uso de estrategias de visualización para aumentar la comprensión y recuerdo de la lectura. - Lectura fluida de palabras multisilábicas. - Comprensión lectora. - Conocimiento de los elementos de una oración. - Velocidad en la escritura. - Gramática - Uso de estrategias de visualización para recordar la forma correcta de escribir nuevas palabras de vocabuario, y su sinificado. - Fluidez en la lectura. - Planificación, escritura y edición de párrafos en inglés. - Conocimiento fluido y con correcta pronunciación de sinónimos para 20 palabras en inglés.

Durante estas horas de tutorías, Agustina: - Aprendió varias palabras de vocabulario nuevas. - Alcanzó y superó la meta establecida para la lectura de palabras multisilábicas. Ha mejorado notablemente su fluidez en la lectura. - Mejoró su conocimiento de los elementos del lenguaje (pronombres, sustantivos, adjetivos, etc). - Pasó de recordar 5 a 31 sinónimos de palabras en un minuto. - Leyó historias cortas en inlgés. Al final, contestó el 81% de las preguntas de comprensión correctamente. - Su fluidez en la lectura aumentó. Pasó de leer correctamente 130 a 155 palabras por minuto. - Apendió y practicó conceptos gramaticales en el contexto de oraciones. - Aumentó su velocidad al esribir, de 46 a 53 palabras en tres minutos. - Su escritura ha mejorado en cuanto a ortografía, gramática y uso de sinónimos y adjetivos. - Usó organizadores visuales para aprender el proceso de escritura, escribiendo párrafos con una estructura y ortografía correctas.

Agustina todavía necesita trabajar en: - Comprensión lectora. - Vocabulario. - Gramática. - Conocimiento de sinónimos. - Uso correcto de pronombres personales.

Las destrezas trabajadas en este período fueron: - Comprensión lectora. - Introducción de nuevo vocabulario en inglés. - Uso de estrategias de visualización para enriquecer la escritura. - Conocimiento fluido de sinónimos. - Identificación de los elementos de las oraciones. - Uso correcto de pronombres personales.

En estas horas de tutorías; Agustina: - Después de leer historias cortas, contestó correctamente entre el 90 y el 92% de las preguntas. Esto demuestra una mejor comprensión al leer. - Aprendió nuevas palabras en inglés. - Seleccionó palabras desconocidas para ella de las lecturas. Después, consultó su significado y, finalmente, usó estrategias de visualización para recordar su significado y correcta ortografía. - Usó estrategias de visualización para evocar detalles descriptivos de objetos o situaciones. Después, usó esta información a modo de planificación, para escribir párrafos con un mayor contenido descriptivo. - Pasó de recordar 23 a 48 sinónimos de palabras en un minuto. - Completó oraciones con el pronombre personal correcto. Pasó de dar 5 a 15 respuestas correctas en un minuto. Todavía necesita trabajar en ello.

Agustina todavía necesita trabajar en: - Pronunciación. - Escritura: + Ortografía. + Gramática. + Uso consistente de tiempo verbal. - Uso espontáneo de los sinónimos aprendidos, en su expresión verbal y escrita.